近来，越来越多的家长在考虑，是否应该让孩子从体制内学校转入国际学校。

 

应不应该是一个问题，合不合适又是另外一个问题。

 

国际学校的优势，只有去过的学生才清楚。（既然都进入国际学校，当然是选择优质国际学校）

 

 

 

 
体制内学生转入国际学校，可以说语言是第一道难关，不少学生表示上课听不懂老师讲课，自己词汇量有限，不擅长英语表达，学习效率明显下降。
 
体制内英语学习，是作为一个考试学科，英语题做得好，不代表在国际学校上课就能听懂。 

 

 

 

课程学习方式：

 

传统体制内课程，以语数外为主，更注重理论知识的学习，上课时间和考核形式相对固定，学生只需按部就班学习就好。

 

国际学校的知识面更宽泛一些，内容更丰富。体制内课程，知识点固定，会通过做题和练习等往深挖掘。

 

国际学校老师更倾向于引导学生学习，注重结论得出的推理过程，自主学习能力变得更重要。

 

 

中学阶段转入国际学校，阅读是一大问题。如果没有大量的阅读，没有形成相应的思维模式和自主学习能力，极大可能会影响到自己的成绩水平和升学能力。

 

如果刚开始觉得阅读英文原版书比较难的话，可以先从简单的开始阅读，比如英文报纸、新闻网站等，由简入繁，随着词汇量的积累阅读更有难度的长篇书籍。

 

 

 

 

 

 

五、入学测评

有想法让孩子从体制内初中转入国际学校的家长有很多。However，不知道应该如何准备、不了解孩子将面临哪些问题的家长，也占据相当大的比例。

初一、初二、初三，是转入国际学校的关键阶段，家长给孩子的升学规划，可以说是直接决定了孩子未来读什么大学、乃至整个人生走什么样的路线。

以便于孩子在行走的过程中能减少许多不必要的麻烦，给孩子一个美好而又平坦的未来。

孩子是否适合从体制内初中转入国际学校，测一下就知道了！

点击国际教育学习能力测评时间：2020年11月28日~29日

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